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25 artigos

A educação médica é um pilar fundamental para o avanço da saúde, abordando desde métodos de ensino inovadores até a formação ética de futuros profissionais. Neste espaço, exploramos como o conhecimento científico é transmitido, avaliado e aprimorado para garantir que a prática clínica acompanhe as descobertas mais recentes do mundo real.

No Gist.Science, processamos cada novo pré-impresso publicado no medRxiv nesta categoria, oferecendo tanto resumos técnicos detalhados quanto explicações em linguagem acessível para todos os níveis de familiaridade com o tema. Nosso objetivo é democratizar o acesso a essas discussões cruciais sobre o futuro da formação em saúde.

Abaixo estão os artigos mais recentes sobre educação médica, organizados para facilitar sua leitura e compreensão.

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Beyond skills: The impact of personality traits, empathy and stress mindset on OSCE outcomes

Este estudo concluiu que, entre estudantes de medicina, traços de personalidade, empatia e mentalidade sobre o estresse não predizem isoladamente o desempenho nos exames clínicos estruturados (OSCE), sendo que os melhores preditores de sucesso foram notas em exames escritos, desempenho anterior e o sexo feminino, exceto pela conscientização que influenciou positivamente estações não interativas.

Henderson, D., Lignier, B., Moxham, B., Plaisant, O., OSCEs study group, U. P. C., Buffel du Vaure, C., Faye, A., Bouzid (…)2026-04-16
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Randomized trials of "personalized", "individualized" and "precision" interventions are very diverse and have low transparency and high bias

Um estudo sistemático de 262 ensaios clínicos randomizados revela que os termos "personalizado", "individualizado" e "precisão" são aplicados de forma intercambiável a intervenções predominantemente não genômicas, que apresentam baixa transparência e alto risco de viés, exigindo maior clareza conceitual e rigor metodológico.

Russo, L., Lentini, N., Soru, L., Pastorino, R., Boccia, S., Ioannidis, J.2026-04-13
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Moving Beyond Duty Hours: Understanding the Contributors to Internal Medicine Resident Workload and Experience

Este estudo qualitativo com residentes de medicina interna identificou e classificou múltiplos domínios críticos que compõem a carga de trabalho e a experiência profissional dos residentes, destacando a complexa interação entre fatores clínicos, design do trabalho e dinâmicas psicossociais para fundamentar futuras medidas e intervenções baseadas em evidências.

Bianchina, N., Fischer, C., Rai, K., Clawson, J., McBeth, L., Gottenborg, E., Keniston, A., Burden, M.2026-04-11
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Predictors of Physician Awareness of the Periodontal Disease-Diabetes Association: A Cross-Sectional Study in Ghana

Este estudo transversal realizado em Gana revelou que, embora a maioria dos médicos tenha tido exposição curricular à saúde oral, a sua elevada consciência da associação entre doença periodontal e diabetes é impulsionada principalmente pela experiência profissional e pelo conhecimento específico sobre periodontite, e não pela formação académica formal.

Fiifi-Yankson, G. A. M., Ohene-Marfo, E., Glozah, F. N., Nordjo, E., Mantey, D. A., Tormeti, D., Garner, R., Sackeyfio (…)2026-04-11
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Improving Knowledge and Practices on Genital Chlamydia among Youths aged 15-24 Years Old in Bamako: Evaluation of a 5-Day Hybrid Workshop

Este estudo avaliou um workshop híbrido de cinco dias em Bamako, demonstrando que a intervenção melhorou significativamente o conhecimento sobre complicações e a aceitação de rastreio da clamídia genital entre jovens de 15 a 24 anos, embora persistam desafios relacionados ao estigma e à partilha de informações com parceiros sexuais.

Sangare, M., Coulibaly, b., NDiaye, K. A., Doumbia, F., Konate, D., Traore, K., Diakite, S. A., Sogodogo, D., Dembele, K (…)2026-03-10
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Predicting Graduation in Undergraduate Medical Education: A Machine Learning Analysis Across Diverse High School Curricula

Este estudo retrospectivo realizado nos Emirados Árabes Unidos, utilizando modelos de aprendizado de máquina, concluiu que o tipo de currículo do ensino médio não é um preditor forte do sucesso na graduação médica, sendo o desempenho acadêmico durante o curso e o suporte direcionado fatores determinantes mais robustos.

Mohamadeya, J., Khamis, A., Alsuwaidi, L., Azar, A.2026-03-09
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Can AI Match Human Experts? Evaluating LLM-Generated Feedback on Resident Scholarly Projects

Este estudo demonstra que um modelo de linguagem aberto (LLaMA-3.1) pode gerar feedback formativo em projetos de residentes de Medicina Familiar com qualidade comparável à de especialistas humanos, superando-os em certas avaliações de segurança e em contextos específicos, embora o feedback humano permaneça superior no geral.

van Allen, Z., Forgues-Martel, S., Venables, M. J., Ghanney, Y., Villeneuve, A., Dongmo, J., Ahmed, M., Archibald, D., J (…)2026-03-05
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Enhancing competency in clinical trials management: Findings from a multicountry trial coordinators interventional training program

Este estudo demonstra que um programa de treinamento estruturado e baseado em competências, alinhado a um quadro internacional e entregue online, aumentou significativamente as capacidades de coordenadores de ensaios clínicos em 19 países africanos, especialmente nas áreas de gestão de projetos, financeira e de parceiros externos.

Ejigu, D. A., Fekadu, A., Makonnen, E., Conradie, A., Okech, B., Lehrman, J., Birhane, R., Vahedi, M., Manyazewal, T.2026-03-04
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Programmatic assessments implementation in a physiotherapy education curriculum - a study protocol for a randomized feasibility-controlled study

Este estudo protocola um ensaio controlado randomizado de viabilidade na Suíça para avaliar a implementação da avaliação programática no currículo de fisioterapia, comparando modalidades de coaching individual e em grupo com um grupo de controle, com o objetivo de promover uma educação baseada em competências e centrada no aluno.

Rogan, S., Swaminathan, N., Voegelin, J., Cantieni, R., Wassmer, P., Zingg, S., Luijkcx, E.2026-03-03